Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента

^ Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович
«Верьте в талант и творческие силы каждого воспитанника!». Эти слова 1-го из самых восхитительных педагогических деятелей современности - Василия Александровича Сухомлинского - можно было бы поставить эпиграфом ко всему, что было им написано Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента. Опыт своей долголетней учительской практики, обобщение большущего педагогического наследства прошедшего уверили его в том, что «сила и способности воспитания неистощимы.» Воспитание точно отражает жизнь, и оно должно быть полным жизни и от Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента полноты жизни идущим, тогда оно имеет силу.

Творчество Сухомлинского с каждым годом завлекает все более пристальное внимание мировой научной и педагогической общественности как в нашей стране, так и за рубежом. И Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента это не случаем. Разработанная им педагогическая система не только лишь обогатила педагогическую науку новаторскими мыслями и положениями, занесла вклад как в теорию, так и в практику образования и воспитания, да Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента и составила значимый, революционный шаг в развитии российскей педагогической мысли.

Снаружи биография В.А.Сухомлинского не достаточно чем отличается от биографий многих его сверстников и современников. Родился Василий Александрович 28 сентября 1918 года в Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента селе Васильевке на Херсонщине (сейчас Кировоградская область). Тут прошли его детство и молодость.

Отец Сухомлинского был крестьянин, пахарь, плотник. Малыши его, все четыре юных Сухомлинских - три брата и сестра - стали учителями, все преподавали родной украинский Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента язык и литературу. Летом 1933 года мама проводила младшего отпрыска Василия в Кременчуг. Поначалу Сухомлинский подался было в мед техникум, но скоро ушел оттуда, поступил на рабфак, досрочно окончил его Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента и был принят в педагогический институт. На дневном отделении обучался Сухомлинский всего два года, в 1935 г., 17 лет от роду, он стал учителем заочной школы неподалеку от родного села. Перевелся в Полтавский педагогический заочником и окончил Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента его в 1939 году. Так вышло, что в перечень окончивших Полтавский педагогический институт, в каком уже было имя Макаренко, вошло имя Сухомлинского. Конкретно Полтавскому педагогическому институту Сухомлинский должен познаниями основ педагогической науки, умению Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента работать с детками, культуре общения, рвению к нескончаемому научному поиску. В стенках этого института он остается навечно. Одна из самых светлых, комфортных аудиторий в древнем корпусе института, в том Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента самом, где когда-то обучался умеренный парень Василий Сухомлинский, носит сейчас его имя. Тут же открыт маленькой мемориальный музей, освещающий его жизнь и деятельность. В 1982 году на здании института им. В.Г.Короленко Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента установлена мемориальная доска памяти В.А,Сухомлинского.

Закончив институт, Сухомлинский ворачивается в родные места и работает педагогом украинского языка и литературы в Онуфриевской средней школе. В 1941 году добровольцем уходит на фронт. 1-ое боевое крещение Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента и 1-ое ранение получил под Смоленском. В январе 1942 года младший политрук Сухомлинский был тяжело ранен, защищая Москву. Только чудом остался живой. Осколок снаряда остался в его груди навечно. После Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента долгого исцеления в лазарете на Урале он просился на фронт, но комиссия не могла признать его даже ограничено пригодным. Его назначили директором средней школы в Уфе. Как родные места были освобождены, он возвратился Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента на родину и стал заведующим райно.

Но уже в 1947 году Сухомлинский попросился назад в школу. В 1948 году В.А.Сухомлинский становится директором Павлышевской средней школы и бессменно управляет ею в течение 22 лет до конца Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента собственных дней. В 1948 году это была рядовая, обычная школа, к тому же к тому же практически разрушенная за годы войны, известной ее сделал Сухомлинский.

Преподавателю, как и философу, требуются десятилетия, чтоб сконструировать Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента его мировоззренческие принципы, сложились педагогические убеждения. Многие годы ушли на это и у Сухомлинского. И вот, когда, казалось бы, пришло время расцвета его духовных сил и таланта, пришло 2 сентября 1970 года и Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента В.А.Сухомлинского не стало.

За собственный педагогический труд он был награжден 2-мя орденами Ленина, многими медалями Союза ССР. С 1958 года Сухомлинский - член-корреспондент Академии педагогических наук РСФСР, с 1958г. Заслуженный учитель УССР Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента. В 1968 году ему было присвоено звание Героя Социалистического труда. В том же году он был избран членом-корреспондентом Академии педагогических наук СССР. В.А.Сухомлинский - создатель 41 монографии и брошюры Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента, более 600 статей, 1200 рассказов и сказок. Общий тираж его книжек составляет около 4 млн. Экземпляров на разных языках народов нашей страны и мира. В апреле 1970 года он окончил работу «Проблемы воспитания всесторонне развитой личности» - доклад для защиты Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента докторской диссертации по совокупы работ. Все труды Сухомлинского дают убедительное представление не только лишь о разносторонности педагогических подходов Сухомлинского, да и о цельности всего его педагогического мышления, той цельности, что Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента подобна монолиту, из которого нереально изъять ни одной части, не нарушив единства этого сплава.
^ 5.1. Гуманистическое отношение к ребенку
В.А.Сухомлинский - достойный наследник гуманистической традиции. В Павлышевской средней школе воспитание без наказаний Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента было педагогическим принципом всего педагогического коллектива. Наказание Сухомлинский в отличие от его предшественников осознавал еще поглубже. «В среде преподавателей, - отмечал Сухомлинский, - можно часто услышать дискуссии о поощрении и наказании. А меж Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента тем, самое главное поощрение и самое сильное наказание в педагогическом труде - это оценка».

Во-1-х, В.А.Сухомлинский считал, что правом воспользоваться острым инвентарем оценки имеет только тот преподаватель, который любит малышей Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента. Учитель должен быть для малыша таким же дорогим человеком, как мама. Вера школьника в учителя, обоюдное доверие меж ними, человечность и доброта - вот то, что нужно воспитателю, то что желают созидать малыши в Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента собственном наставнике. Одно из самых ценных его свойств - человечность, в какой смешивается сердечная доброта с мудрейшей строгостью родителей.

Во-2-х, говоря об оценке как инструменте наказания, Сухомлинский считал допустимым ее применение только для школьников Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента старших классов; в исходных классах наказание неудовлетворительной оценкой особо больно ранит, обижает и унижает достоинство малыша. Нельзя допускать, чтоб ребенок в самом начале собственного пути с «помощью» учителя, поставившего Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента двойку, растерял веру в себя. Малыши приходят в школу самые различные: собранные и несобранные, внимательные и рассеянные, стремительно схватывающие и тугодумы, неопрятные и осторожные. Едины они в одном. Все малыши без исключения приходят в Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента 1-ый класс с искренним желанием отлично обучаться. Прекрасное человеческое желание - отлично обучаться - озаряет весь смысл школьной жизни деток.

Оценка у В.А.Сухомлинского всегда оптимистична, это вознаграждение за труд, а Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента не наказание за лень. Он уважал «детское незнание». Месяц, полгода, год у малыша «может что-то не получаться, но настанет время - научиться». Сознание малыша - могучая, но неспешная река, и у каждого она Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента имеет свою скорость.

Сухомлинский напористо рекомендовал родителям не добиваться от деток непременно только хороших оценок, чтоб отличники «не ощущали себя счастливцами, а успевающих на тройки не подавляло чувство неполноценности».

Сухомлинский советует преподавателям вызывать в школу Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента родителей не по поводу нехороший успеваемости либо дисциплины их малыша, а тогда, когда он совершает что-то не плохое. Пусть не- значимый на 1-ый на 1-ый взор, но хороший Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента поступок. В присутствии малыша необходимо похвалить, поддержать и обязательно написать в дневнике.

Система воспитания, в базе которой лежит оценка только положительных результатов, приводит очень изредка к психологическим срывам, к возникновению «трудных» подростков.

Воздействие на не Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента закоренелую, просто ранимую психику малыша силой морального осуждения коллектива в большинстве случаев приводит к тому, что ребенок «ломается», становится ханжой и конъюктурщиком, или, что более жутко, ожесточается в слепой ненависти против всех Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента. На этом основании было бы неправильным делать вывод о том, что В.А.Сухомлинский вообщем опровергал воспитательную роль коллектива. «Коллектив может стать воспитывающей средой только в этом случае, - считал Сухомлинский, - когда он Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента создается в совместной творческой деятельности, в труде, доставляющем каждому удовлетворенность, обогащающем духовно и умственно, развивающем интересы и способности». И при всем этом нужно держать в голове, что подлинный коллектив формируется Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента только там, где есть опытнейший, любящий деток преподаватель. В атмосфере душевности, благожелательности у деток вырастает рвение стать лучше не на показ, не для того, чтоб тебя похвалили, а из внутренней потребности ощущать Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента почтение окружающих, не уронить в их очах собственного плюсы.

«Воспитание без наказания - это не узко школьное дело, - гласил В.А.Сухомлинский. - Это одна из важных заморочек... переустройства общества, его тончайших и Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента сложнейших сфер - людского сознания, поведения, взаимоотношений». И очередной животрепещущий вывод должны мы усвоить, рассматривая вопрос о сознательной дисциплине. Для В.А.Сухомлинского не было проблемы: личность либо коллектив. Это две грани, две стороны одного людского Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента бытия. Нет и не может быть воспитания личности вне коллектива, точно так же, как не может быть «абстрактного» коллектива без личностей.

Василий Александрович писал: «Меня изумил взор моего оппонента Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента на наказание как на нужную, неминуемую вещь в системе воспитательной работы...

Я не из пальца высосал ту правду, что наших деток можно воспитывать только хорошем, только лаской, без наказаний... И если в Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента массовом масштабе, во всех школах сделать это нереально, то не поэтому, что воспитание без наказаний нереально, а поэтому, что многие учителя не могут воспитывать без наказаний. Если вы желаете, чтоб в нашей Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента стране не было преступников... - воспитывайте малышей без наказаний». Очень животрепещущий педагогический постулат в наше сложное время! Не потому ли преступная среда в нашей стране пополняет свои ряды молодыми членами?
^ 5.2. Воспитание человечьих потребностей.
Потребности Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента - величавый движок людской истории, людской личности. О первичных, вещественных потребностях Василий Александрович помнил всегда. В письме к отпрыску, рассказывая о годах собственной молодости, вспоминая томные 30-е года, Сухомлинский замечал: «Трудно, очень тяжело ... овладевать Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента познаниями, когда в желудке пусто».

Пока люди живут в обществе, где ублажение их первых актуальных потребностей зависит только от заработка, вещественный стимул не может утратить для их значения, и потому Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента строить расчет лишь на моральных стимулах значило бы отрываться от жизни. В нашей литературе еще можно повстречать негативное отношение к той роли и значению вещественных потребностей, которую они играют в жизни людей Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента. Рвение человека к вещественному благополучию, улучшению жилищных критерий и т. д. Время от времени считается кое-чем недостойным, зазорным, тем паче если идет речь о работнике науки, искусства либо педагогики.

Для Василия Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента Александровича это не было кое-чем зазорным. Воспитание культуры потребностей - очень принципиальная неувязка всестороннего развития личности. Задачка заключается не только лишь в том, чтоб воспитать многосторонние вещественные и духовные потребности. Существенно труднее достигнуть гармонического Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента развития вещественных и духовных потребностей, и в особенности того, чтоб в жизни человека была деятельность, направленная на становление и ублажение потребностей высшего порядка - потребностей духовных. Долголетняя педагогическая деятельность приводит В Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента.А.Сухомлинского к жизнеутверждающему убеждению, что вещественные запросы далековато не всегда ставятся молодежью на 1-ый план.

Таким макаром, В.А.Сухомлинский, не отрицая значимости вещественных потребностей, ценность отдавал потребностям отменно другого порядка Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента, понимая, что не хлебом единым живой человек. 1-ая из таких потребностей - потребность зания. Жизнь человека была бы темной и ограниченной, если б у него не было неугасимой жажды зания, желания сейчас знать больше, чем Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента знал вчера. В самой глубине людского существа есть неустранимая потребность ощущать себя открывателем, исследователем природы и себя самого. В ранешном возрасте эта потребность в особенности сильна. В.А.Сухомлинский лицезрел важную воспитательную Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента задачку в том, чтоб повсевременно поддерживать, ухудшать желание деток быть открывателями, реализуя и развивая это природное начало особыми приемами и способами. Эти приемы и способы должны воодушевлять человека, делать идея более Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента любознательной, раскрепощать внутренние силы. Чувствование силы познаний, возвышающей человека, - очень сильный стимул энтузиазма к познанию. «Еще Аристотель, - писал Сухомлинский, - отмечал, что мышление начинается с удивления, другими словами побуждением к занию может быть Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента само зание как открытие неведомого, итог - «естественным продуктом жизнедеятельности».

Направленность личности человека, его устремлений зависит почти во всем от окружающей реальности, духовности общества, нрава, целей и средств воспитания и образования. В.А.Сухомлинский Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента отлично это осознавал. И он не ограничивался анализом только вещественных потребностей и потребностей зания. Высшей потребностью человека он считал «потребность человека в человеке как носителе духовных ценностей; появление, развитие этой потребности на базе Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента духовной общности людей, их рвения обладанию духовными ценностями». Потому основная задачка народного учителя, по воззрению Сухомлинского, сделать так, чтоб важной необходимостью каждого воспитанника была его потребность в другом человеке.

Вещественные потребности Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента, потребность в зании, и, в конце концов, потребность в другом человеке, в разговоре с другими людьми - такая иерархия потребностей. Которая отлично выслеживается в работах В.А.Сухомлинского по мере развития его философско Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента-педагогических взглядов. Главный смысл воспитания для Сухомлинского в том, чтоб обоюдное человеческое общение и духовное обогащение были источниками полноты и многогранности.

В возвышении потребностей лицезрел Сухомлинский путь к решению многих Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента заморочек, в том числе и тех, что так остры сейчас. Культурный человек терпим к к людям других национальностей, к инакомыслию, не агрессивен. И поэтому чем богаче и полнее удовлетворяются вещественные потребности, тем тоньше Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента должна быть людская натура, тем острее она должна принимать мир, духовное состояние других людей. Без такового утонченного восприятия навряд ли достижима основная цель воспитания и развития - человеческое счастье.
^ 5.3. К красивому через красивое.
«В мире Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента есть не только лишь необходимое, полезное, да и прекрасное. С тех пор, как человек стал человеком, с того мгновения, когда он засмотрелся на лепестки цветка и вечернюю зарю, он стал всматриваться Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента в себя самого. Человек понял красоту... Краса существует независимо от нашего сознания и воли, но она раскрывается человеком, им постигается, живет в его душе...». Мир, окружающий человека, - это, сначала, мир природы с Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента бескрайним богатством явлений, с неистощимой красотой. В природе нескончаемый источник красивого.

Делая упор на осознание красивого как природного начала, которое существует независимо от человека, Но отражается его занием, В.А.Сухомлинский Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента строит систему эстетического воспитания, которая, по его воззрению, должна быть в центре внимания школы и семьи. Собственный эталон эстетического воспитания профессиональный преподаватель усматривал в том, чтоб каждый ребенок, лицезрев красивое, тормознул перед ним Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента в изумлении, сделал его частичкой собственной жизни. Зание красивого, переживание радости в связи с его созданием обогащают человека, множат его силы, цементируют миропонимание. Ведь миропонимание базируется не только лишь на сумме познаний, да Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента и на нравственно- эстетическом, чувственном мире человека, в том числе и на чувстве красивого.

В.А.Сухомлинский делил мировоззрение о том, что фуррор воспитания почти во всем определяется развитием эмоционально-чувственной Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента сферы.

Настолько же огромное значение в эстетическом воспитании Сухомлинский присваивал живописи и музыке. Искусство, открывая глаза на мир родной природы, вроде бы настраивает струны души на ту волну, которая передает Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента звучание красы мира, пробуждая чувство красивого и хорошего. «Как в живом, трепетном слове родной речи, так и в музыкальной мелодии перед ребенком раскрывается краса мира вокруг нас. Но мелодия, - пишет В.А.Сухомлинский, - доносит Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента до детской души не только лишь красоту мира. Она открывает перед людьми человеческое величие и достоинство. В минутки удовольствия музыкой ребенок ощущает, что он реальный человек».

Приобщая деток к миру красивого Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента, Сухомлинский всегда использовал ряд психических моментов и педагогических заповедей. Сначала, воспитание красивым основывалось на положительных чувствах. Там, где начинается хоть мельчайшее принуждение детской души, об эстетическом воспитании не может быть и речи Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента. Заплаканный ребенок либо расстроенный кое-чем школьник не принимает уже ничего, даже самого три раза распрекрасного, которое его будет окружать и предлагаться. Красивое только тогда может восприниматься и быть красивым, когда ребенок Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента чувственно подготовлен к этому с замиранием сердца, с трепетом души ожидает встречи с ним.

Мир красивого для малыша начинается в семье. «Тонкость чувства человека, чувственная восприимчивость, впечатлительность, чуткость, сопереживание, проникновение в духовный Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента мир другого человека - все это постигается сначала в семье».

Для малыша более дорогим, близким, красивым существом является мама. Мама - это не только лишь тепло, комфорт, внимание. Это - мир солнца, любви, добра, ласки, весь мир Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента в руках мамы. И от того, каковой он, этот мир, зависит, каким вырастет человек.

При недочете материнского внимания развитие малыша всегда задерживается - на психическом уровне, на физическом уровне, умственно Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента, чувственно. Некие психиатры считают, что несколько месяцев лишения материнского воздействия довольно для того, чтоб в психике малыша произошли конфигурации, которые уже нельзя вполне убрать в дальнейшем. Для Сухомлинского культ мамы - это итог суровых Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента размышлений о необходимости связи поколений, о передаче духовной культуры.

«Учительская профессия, - писал Сухомлинский, - это человековедение, неизменное, не прекращающееся проникновение в непростой духовный мир человека. Восхитительная черта - повсевременно открывать в человеке новое, изумляться Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента новенькому, созидать человека в процессе его становления - один из числа тех корней, которые питают призвание к педагогическому труду. Я твердо убежден, что этот корень закладывается в человеке еще в детстве и отрочестве Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента, закладывается и в семье, и в школе. Он закладывается заботами старших - отца, мамы, учителя, - которые воспитывают малыша в духе любви к людям, почтения к человеку». Конкретно так формировался педагогический талант самого В Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента.А.Сухомлинского, источник которого - любовь к детям, глубочайшая вера в возможность воспитания каждого малыша так, чтоб не надо было позже исправлять допущенные в ранешном детстве ошибки. Терпимость к детским беспомощностям, осознание тончайших Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента побудительных мотивов и обстоятельств детских шалостей, чуткость, забота о ребенке - всю эту мудрость Сухомлинский вынес из собственного юношества.

Что лежит на поверхности, в большинстве случаев не замечается. Казалось бы, чего проще, но мы, видимо Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента, по сей день не понимаем полностью роль того воздействия, которое оказывает на формирование грядущего человека обстановка в семье в ранешном детском возрасте. А ведь то, каким вырастет человек, почти во всем определяется Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента тем, кто держал малыша на коленях, вел его за руку, пел песни и говорил сказки.
^ 5.4. Научные познания и познания людские.
Труд и культура, вся жизнедеятельность современного человека с каждым годом больше Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента зависят от уровня его духовности, нравственной позиции. Обучение не дает хотимых результатов, если учитель ставит перед учеником на 1-ое место цель: «Выучить, уяснить!». Чем в большей мере на 1-ое место выдвигается эта задачка Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента, чем больше она захватывает внутренние силы ученика, тем далее отходит на задний план задачка нравственного воспитания. Вред зубрежки громаден - она невольно уничтожает главные идеи учебного предмета. Надеяться лишь на Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента формальное заучивание готовых формул, на обычное повышение идеологического либо нравственного содержания в изучаемых предметах и тем возлагать, что мы решим все задачки по формированию всесторонне развитой личности, было бы очень огромным упрощением. Схожее воспитание Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента повлияет только на логическую, абстрактную систему мышления, не затрагивая область чувства и чувств человека.

Большая неудача, считал Сухомлинский, если воспитатель не умеет выбирать из сокровищницы языка как раз те слова, которые нужны, чтоб Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента отыскать путь к сердечку малыша, если в процессе воспитания норм морали и нравственности мы не вызываем положительных чувств, схожих тем, которые возникают у человека от соприкосновения с кое-чем близким и дорогим Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента. Слово должно быть вместительным, иметь глубочайший смысл, чувственную расцветку, оно должно оставлять след в идей и душе воспитанника. Ведь если слова, пусть даже самые нужные и прекрасные, о высочайшей морали Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента не вызывают чувств, не тревожут, то они так и останутся пустыми звуками, благими пожеланиями. В том заключается мастерство воспитателя, чтоб разговор с воспитанником вызывал у последнего собственные мысли, переживания, побуждая к активной Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента деятельности.

В воспитательной работе принципиально и содержание материала, и тон разговора, и время этого разговора, и внешний облик учителя, и манеры его поведения. Слово учителя находит отзвук в сердцах учеников и становится Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента их личным достоянием только тогда, когда «мудрость воспитателя завлекает, одухотворяет воспитанников цельностью, красотой идейно-жизненных взглядов, морально-этических принципов». Малыши прекрасно ощущают фальшь слов, если они не соответствуют нравственному убеждению воспитателя Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента. Они презирают того, кто пробует выдать черное за светлое, прикрыть мрачное темными словами. Сухомлинский подчеркивал: «Корень многих бед воспитания как раз в том, что часто любимца призывают следовать за знаменем, в то время, как это Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента знамя никто не несет».

Конкретно в этом В.А.Сухомлинский лицезреет высшее назначение преподавателя.

^ 5.5. Трудовое воспитание.
Сухомлинский не один раз отмечал плодотворное взаимовлияние физического и интеллектуального труда: умный, образованный, культурный Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента человек хоть какой труд делает более творческим, более веселым. Потому очень принципиальным условием, обеспечивающим здоровую базу развития личности в коллективе и самого коллектива, Сухомлинский считал физический труд неотклонимым для всех.

Очень Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента принципиальным моментом в системе трудового воспитания В.А.Сухомлинского является и положение о том, что труд позволяет более много и ярко раскрыть природные задатки и склонности малыша. Анализируя готовность малыша к трудовой Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента жизни, необходимо мыслить не только лишь о том, что он может дать для общества, да и о том, что труд дает лично ему. В каждом ребенке спят задатки каких-либо возможностей. Эти Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента задатки как порох: чтоб зажечь, нужна искра.

Суть гармонического гуманистического развития личности Сухомлинский лицезреет в неразрывной связи трудового воспитания с другими сторонами воспитания - нравственного, эстетического, умственного, физического. К этому выводу Василий Александрович пришел Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента благодаря собственному труду.
Заключение
В заключение моей дипломной работы желаю выделить, что все гуманистические идеи и мысли, высказанные выдающимися русскими преподавателями животрепещущи сейчас в Рф. В их содержится вера в нравственное начало Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента в человеке. Нужно впору заложить его в молодые детские души и развить.

Это является главной задачей преподавателя на сей день.

Мне от всей души жалко, что правительство не поддерживает и не развивает эти Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента идеи в школьной педагогике. В сегодняшнее сложное экономическое время, когда многие учителя обязаны мыслить о своем вещественном существование, без всемерной поддержки страны преподаватели не сумеют воспитать высоконравственного современного человека. Хотя если поглядеть с Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента другой точки зрения, воспитанные в гуманистическом духе юные люди, еще прибыльнее обществу и в экономическом плане:

И для этого не надо сверхвысоких валютных инвестиций. Довольно поддержать народное образование, повысить и впору выплачивать заработную плату учителям, поднять вещественную базу школьного образования, повысить авторитет русского преподавателя. Это Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента завлечет в школы новых профессиональных учителей, любящих малышей и воспитывающих их на идеях гуманизма, которые много годов назад существовали в русском обществе. Я связываю надежды на возрождение почтительного дела к учителю со Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента стороны государаства с новым президентом Рф В.В.Путиным и его правительством.

«На любви к детям держится мир». На данный момент уже тяжело вспомнить, кто произнес эту фразу, но только поточнее Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента не скажешь о смысле людской жизни. Во все эры наилучшие преподаватели конкретно эту идея считали главной в деле воспитания. «Что самое главное было в моей жизни? Без размышлений отвечаю: любовь к детям» - так писал Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента Василий Александрович Сухомлинский в главной книжке собственной жизни «Сердце отдаю детям».

Все, что мы называем воспитанием, есть величавое творчество повторения себя в Человеке.

10-ки, сотки нитей, духовно связывающих учителя и учащегося, - это те Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента тропинки, которые ведут к людскому сердечку, это важное условие дружбы, приятельства учителя и учащихся. Учителя и учеников должна соединять воединыжды духовная общность, при которой забывается, что преподаватель - управляющий и наставник. Воспитания Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента без дружбы с ребенком, без духовной общности с ним можно сопоставить с блужданием в потемках.

В собственном последнем напутствии выпускникам Павлышевской средней школы, уже смертельно нездоровой, В.А.Сухомлинский так гласил юношам и Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента девицам, вступающим в жизнь: «Человеческой силе духа нет предела. Нет проблем и лишений, которых бы не мог победить человек. Не неразговорчиво претерпеть, перестрадать, но победить, выйти победителем, стать посильнее. Больше этого Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента страшитесь минутки, когда трудность покажется вам неодолимой, когда появится идея отойти, пойти по легкому пути».

Таким макаром я сделал последующие выводы:

  1. по собственному происхождению и историческому развитию русская школа является достоянием евро Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента образования. Как и западноевропейские страны, Наша родина унаследовала базы образования и педагогической культуры от христианского греко-римского мира. Это родство еще в большей мере стало обнаруживаться в Новое время, когда Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента западноевропейские страны стали отрешаться от развития универсальной традиционной системы образования и перебегать к созданию государственных школ;

  2. русская школа имеет ряд собственных особенных специфичных черт, делающих ее неподражаемым, самобытным феноменом педагогической культуры. Сначала Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента, это особенное видение человека не как изолированного индивидума, как существа, включенного в сеть сложнейших отношений (с Богом, семьей, государством, народом, миром) и мыслимого исключительно в этих отношениях. Отсюда развитие духовных начал человека, реализующиеся Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента в целом комплексе духовно-нравственных свойств: любовь, добролюбие и добродеяние, человеколюбие и духовность, сочувствие и совестливость, стойкость духа и терпимость, целомудрие жизни и мысли, поступка и чувства, собранность, взаимопонимание и взаимопомощь. Эта особенность Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента, сформированная еще на заре принятия христианства, усиленная духовной деятельностью Сергея Радонежского, не пропала при разработке новейшей школы в XVIII веке;

  3. следуя принципу народности, сформированному К.И. Ушинским, и продолжая наилучшие традиции Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента русского образования, русская школа выдвигала на 1-ый план духовно-нравственное формирование личности. Эта система ценностей встраивалась в образование, почти во всем определяя его дух и высочайшее качество. В классической российской школе Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента были представлены предметы 3-х основных циклов – народного, научного и православного. Российское образование, построенное на старославянском языке, было близко народной культуре. При всем этом содержание образования, даже в младшей школе отличалось фундаментальностью, позволяющей достигать довольно Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента высочайшего уровня умственного развития ученика. Это, в свою очередь, просит дела к учебе как к суровому труду, «делу жизни», что реализуется в соответственных разработках, рассчитанных, сначала, на суровый интеллектуальный труд. Отличительной чертой Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента русской школы является отечески-материнский, родительский нрав отношений меж учителями и учениками, что просит от учителя высокой ответственности и работы над своим проф и нравственным совершенствованием. Особенностью российской школы было активное Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента роль в ряде всевозможных случаев страны в ее развитии и управлении. Отличительная черта современной школы - ее единство и обилие, отсутствие тупиковых веток.

Все это делает образ русской школы как гуманистического, духовно-нравственного, умственного Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента и трудового учебно-воспитательного учреждения.

Перечень использованной литературы

  1. Кучерявая Н.В.(«Человек», 2000, N 1)

  2. Родчанин Е. Г., Зязюн И. А. Об эталонах В.А.Сухомлинского., М., 1991

  3. Сухомлинский В. А. Не только лишь Глава 5. Сухомлинский Василий Александрович - Диплом студента разумом, да и сердечком... ., М., 1986

  4. Сухомлинский В. А. О воспитании., М., 1979.




glava-5-rabochee-sluzhebnoe-vremya-i-vremya-otdiha.html
glava-5-radio-stanovlenie-programm.html
glava-5-rassmotrenie-dumoj-otdelnih-voprosov-ob-obshih-principah-organizacii-mestnogo-samoupravleniya-v-rossijskoj-federacii.html